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英国前首相托尼•布莱尔(Tony Blair)在克赖斯特彻奇(Christchurch)发生恐怖袭击后，在一个全球教育论坛上表示，极端主义应该像气候变化一样被视为一个全球性问题。他说:
应该达成一项国际协议，将反对极端主义的教学纳入世界各地的教育体系。
在恐怖袭击之后，政客们想要拿出快速、切实的措施来防止其他事件的发生，并解决被视为核心问题的问题，这是可以理解的。布莱尔说，挑战偏见“需要从小就开始”(在学校)是有道理的。但我们在 东莞电影院
一段时间以来，政府一直在向学校伸出援手，试图将暴力极端主义扼杀在萌芽状态。2014年，奥巴马政府宣布了一项反暴力极端主义(CVE)计划。此举旨在通过将社区和宗教领袖、执法人员、卫生专业人员、教师和社会服务人员聚集在一起，阻止美国居民加入暴力极端组织。
自那以后，这个项目就因为关注穆斯林社区并对其进行污蔑而受到密切关注。当我们考虑到包括克赖斯特彻奇袭击在内的民族主义组织的恐怖袭击造成的死亡比例正在上升，而伊斯兰武装防火板品牌分子袭击造成的死亡人数正在下降，这些项目显然有可能被误导。
像这样的项目在没有充分证据证明其有效性的情况下也被引入。交付一个没有经过适当评估的程序可能会使潜在的问题变得更糟。它最终可能增加年轻人对激进主义和其他反社会行为的脆弱性(而非适应力)。
在学校里“发现激进分子”
学校经常成为人们关注的焦点。CVE项目的基本原理是在威胁开始之前就抓住它，或者在威胁已经开始增长时就抓住它。这通常意味着CVE学校的项目主要是教员工如何“发现激进分子”，并向政府和补救渠道报告。
但是，确定防止和解决学校暴力极端主义的激进化的关键因素仍然缺乏研究。它充满了负面后果——比如进一步边缘化和侮辱弱势学生——如果不谨慎而敏感地实施的话。
温州大学车祸例如，英国政府在将CVE计划与学校联系起来方面遇到了重大困难。2016年，英国教师工会支持一项动议，反对政府的反激进主义策略“预防”。这就迫使教师们将涉嫌参与某种恐怖主义活动或激进行为的学生交给警察。该联盟声称防止针对穆斯林学生。
数据当然支持这种担忧。在2007年到2010年间，67%的被转介者是穆斯林。2012年至2013年，这一数字为57.4%。
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一项研究认为，此类项目损害了许多穆斯林儿童的尊严，对“穆斯林儿童、年轻人及其家庭的心理健康和情感健康”产生了重大影响。
据称，在预防策略下发给教师的工具包中，对“极端主义”和“激进化”的定义构造不良。这些后来形成并告知同样有问题的CVE实践，似乎是针对穆斯林学生。
因此，该工具包被视为将英国的监控能力扩展到课堂，这可能会抑制穆斯林儿童成为活跃的、平等的社会成员的能力。
这可能导致年轻穆斯林人的孤立感、边缘化和疏离感，并可能在学校加剧和延续种族主义和伊斯兰恐惧症。
