自2008年由当时的教育部长茱莉亚吉拉德(Julia Gillard)提出NAPLAN以来,该计划一直是澳大利亚教育领域的重要组成部分。
这是一项有争议的测试,受到一些人的称赞,但也有很多人不喜欢。
十年过去了,NAPLAN的作用受到了质疑。一些人认为应该完全放弃。这就是为什么它是决策者和研究人员的重要导航工具。
每年五月,澳大利亚三、五、七、九年级的学生都要参加阅读、写作、算术、拼写和语法的标准化考试。
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NAPLAN的一大优点是,每个领域都在一个单一的尺度上打分。由于NAPLAN测试的所有级别都有一个共同的学习进程,因此可以比较不同学年的成绩。这让我们可以分析特定学生群体在学校学习过程中的学习成长。
我一直认为,提高成就的最好方法是让个人学习进步最大化。同样的主题支撑着Gonski 2.0报告。如果我们想大规模提高学习进度,我们必须能够衡量它。
关于NAPLAN的好处有很多说法,每一种说法都
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值得仔细研究其优点。例如,使用NAPLAN:
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政策制定者和研究人员可以更好地了解学生的表现,为整个系统的学校政策、支持和资源分配提供信息
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教师可以利用这些数据作为诊断工具来改进课堂教学
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家长们可以通过My School网站对送孩子去哪里做出更明智的选择,My School网站发布了学校级别的成绩
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父母有更多关于他们的孩子相对于其他人的进步的信息。
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只关注第一点,因为NAPLAN,我们对以下五件事了解得更多。
土著锦江旅游官网学生的学习成绩不如非土著学生。虽然几十年来人们都知道这一点,但如果没有NAPLAN,我们就不知道这些差距有多大,也不知道随着时间的推移,这些差距发生了怎样的变化。
在国家一级,9年级土著学生的算术平均比非土著学生落后三年,阅读落后3.4年,写作落后4.2年。
到9年级时,土著学生的成绩落后三到四年